چکیده:
در این پژوهش به وبلاگ نویسی طلاب با رویکردی ارتباط شناختی پرداخته شده است بدین معنا که هر وبلاگ از چهار بعد فرستنده، پیام، رسانه و مخاطب مورد ارزیابی و سنجش قرار گرفته است. مقوله تاثیر به دلیل گستردگی حوزه آن نیازمند پژوهشی مستقل است مورد بررسی واقع نشد. وبلاگ های نمونه بر اساس نمونهگیری هدفمند و پس از گونه شناسی وبلاگ های طلاب که به هفت گونه سیاسی، اجتماعی،ادبی،رونوشت، اندیشه، معارفی و سایر تقسیم شده اند - و لحاظ کردن معیارهای نظیر سابقه چهارساله وبلاگ و بروزرسانی مستمر، انتخاب شده اند. در ادامه "مدل هنجاری رسانه های سایبر اسلامی" که برای تحلیل سایت های دینی طراحی شده است، مورد ارزیابی قرار گرفت که به دلیل وجود بخی کاستی ها برای تحلیل وبلاگ،با الگوگیری از آن، مدلی برای تحلیل ارتباط شناختی وبلاگ نویسی طلاب طراحی شد که در بردارنده ‎۲۱ شاخص است. شاخص ها به شیوه ای گزینش شده اند که متناظر با ابعاد چهار گانه فرایند ارتباط بوده و برای تحلیل ارتباط شناتی وبلاگ ها زا جامعیت کافی برخوردار باشند. در مرحله بعد، هر یک از وبلاگ های نمونه بر طبق شاخص های تعریف شده مورد تحلیل قرار گرفته اند که رخی از یافته های تحقق عبارت است از: ذکر هویت فردی و صنفی در اکثر وبلاگ های طلاب، تفاوت الگوی وبلاگ نویسی طلاب زن نسبت به طلاب مرد و بهره گیری طلاب اصلاح طلب از الگوی جریان دو مرحله ای، در پایان نیز پیشنهادهایی برای طراحی الگوی وبلاگ نویسی طلاب، برگرفته از کل پژوهش ارائه شده است که نگارش گروهی، بروزرسانی متوسط، اعتبار سازیو خاص سازی بخشی از آن است.

برای این سند علمی فایلی وجود ندارد